> PISTES
POUR LIRE LES DESSINS HUMORISTIQUES
De
manière générale, l'image dans ses multiples
facettes est omniprésente dans notre environnement quotidien.
Elle est par nature polysémique, et que son utilisation,
sa lecture et son interprétation dépendent en partie
de notre perception.
Démarche
proposée :
1. Approche
spontanée
- Chaque élève
choisit un dessin parmi ceux qui lui sont proposés.
- Il explique
aux autres pourquoi il l'a retenu et ce qu'il exprime pour lui.
- On peut résumer
ce travail collectivement en notant l'ensemble des mots clefs
retenus pour chaque dessin.
- Afin de préserver
la spontanéité des élèves et de tester
l'impact premier des images, il est préférable
de faire cet exercice sans parler du racisme.
2. Premier niveau d'analyse
- Constituer des
groupes, et faire recenser et décrire par les enfants
l'ensemble des éléments observables dans chacun
des dessins.
- Puis chercher
le sens de ce qui est observé
- A partir de
ce premier inventaire, demander aux enfants ce que ces éléments
évoquent pour eux, à quoi cela leur fait penser.
- On peut faire
ainsi des associations d'idées
- Les élèves
pourront mettre en relation les termes de la description avec
les notions évoquées soit sous forme de tableau
soit en reliant avec des flèches.
3. Deuxième niveau d'analyse
Retour à
la description du dessin en faisant porter cette fois-ci l'attention
sur :
- les personnages,
les figures,
- les formes,
- le noir et le
blanc,
- l'espace,
- le lien image-texte
- etc...
4. Production
du sens
Faire ressortir
le sens qui se dégage de cette lecture à plusieurs
niveaux :
- Pour l'élève,
- Pour le groupe,
- Sa valeur,
- Sa visée,
- etc
