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17 octobre 2000
Une initiative de la Ligue de l'enseignement...
"L'ECOLE
QUE NOUS VOULONS" :
Un appel à s'unir, pour débattre et pour agir |
La Ligue de l'enseignement, mouvement d'éducation populaire,
inscrit son combat et son action pour l'Ecole, de la maternelle
à l'université, dans le cadre du service public
d'éducation et de formation initiales.
Ses convictions
de laïcité, justice sociale, citoyenneté et
solidarité restent inébranlables.
Localement,
la Ligue s'engage dans toutes les intiatives permettant de développer
une nouvelle ambition démocratique de l'Ecole.
Elle lance
ici un appel à s'unir pour en débattre et pour
agir.
> Un cadre
Dans un contexte
de mutations sociales, culturelles et économiques inédites,
d'évolution des modes de vie, des structures familiales,
du travail et de l'emploi, l'Ecole, comme service public, est
confrontée à quatre questions principales :
- les savoirs
constitués
sont en croissance permanente et très rapide : lesquels
doivent être enseignés dans un cadre commun, celui
du service public d'éducation et de formation initiales
?
- la démocratisation
de et par l'Ecole
est partiellement en panne et les inégalités persistent
dans nos sociétés où la compétition
est érigée en mode de comportement social : comment
relancer une dynamique démocratique pour et dans l'Ecole
?
- les industries
de la communication multiplient et diversifient les moyens d'accès
aux connaissances, offrant leurs services aux individus, aux
pouvoirs publics et aux collectivités, élargissant
et perturbant ainsi les champs de représentations et de
références : quelle place pour l'Ecole dans cet
ensemble consumériste ?
- l'Union Européenne
constitue
un cadre politique, social et culturel nouveau : comment y préparer
ses futurs citoyens ?
L'insuffisance
de traitement de ces questions fait de l'Ecole l'objet de conflits
d'intérêts permanents, la source de l'angoisse des
parents et de la crise d'identité de nombreux enseignants.
Et surtout, entre l'Ecole et une partie de la jeunesse s'est
installé un rapport mutuel, de défiance, de reproches,
voire de peurs, avec des griefs réciproques de manque
de respect, d'injustice et d'arbitraire.
Il est urgent
de débattre et de repenser une politique publique d'Education
nationale.
> Des convictions
Prenant cette initiative de débat public, la Ligue de
l'enseignement s'appuie sur des convictions :
- elle est attachée
à une véritable politique publique de laïcité,
de justice sociale et d'égalité, qui fonde le service
public d'éducation et de formation initiales auquel prennent
part les collectivités territoriales ;
- elle considère
que la loi d'orientation sur l'éducation de 1989
demeure une référence opérationnelle ;
- elle est convaincue
que les objectifs et le fonctionnement du service public d'éducation
et de formation initiales doivent être pensés indissociablement
de la formation tout au long de la vie ;
- elle demande
que le capital d'innovation et d'investissement dont font
preuve de nombreuses équipes éducatives soit reconnu
et valorisé : c'est l'Ecole de demain qui est déjà
en marche ;
- elle rappelle
que l'Ecole doit garantir, d'une part, des acquisitions culturelles
qui permettent de se comprendre et de comprendre le monde et,
d'autre part, la construction de l'espace de parole qui conditionne
toute société démocratique, ces deux
objectifs s'articulant étroitement dans l'institution
scolaire et favorisant la construction d'une pensée critique
;
- elle invite
l'Ecole à accueillir tous les enfants et les jeunes
tels qu'ils sont aujourd'hui, dans la diversité de leurs
conditions, de leurs cultures, sans nostalgie des élèves
d'hier.
> Un engagement local
pour une nouvelle ambition démocratique
Pour redonner
une signification commune à l'Ecole et restaurer un lien
de confiance entre tous ses acteurs, la Ligue de l'enseignement
s'engage à porter le débat sur la nécessaire
transformation de l'Ecole avec un double objectif au niveau local
:
- Aider à
faire enfin exister partout et à faire connaître
des projets d'établissements scolaires qui visent à
ce que tous les jeunes atteignent les objectifs d'éducation,
de formation fixés nationalement, grâce à
des équipes éducatives qui prennent appui sur :
- une claire redéfinition,
pour l'ensemble de la scolarité primaire et secondaire,
et pour chacun de ses niveaux et de ses cycles, des objectifs
et des moyens du service public et des missions de tous les personnels,
- une actualisation
des contenus d'enseignement, des programmes,
- un développement
de l'interdisciplinarité,
- une généralisation
de l'éducation à la citoyenneté démocratique,
- une adaptation
de l'organisation de l'Ecole, de ses modes d'évaluation
des acquis - dont le baccalauréat -, de ses rythmes et
démarches, de ses méthodes pédagogiques
et éducatives qui ne doivent plus reléguer des
jeunes au nom de la diversification des voies,
- un développement
des stratégies d'apprentissage construites à partir
des acquis positifs de la formation continue et de l'indispensable
implication des élèves,
- une refonte
et une amplification de la formation initiale et continue des
personnels,
- une nette affirmation
de la nécessaire relation aux parents, aux familles, aux
habitants, en particulier grâce au tissu associatif qui
les rassemble.
- Favoriser
l'intégration des projets des établissements scolaires
dans des projets éducatifs territoriaux, garantis par des contrats
avec l'Etat (REP, ZEP, CEL, CLAS, Contrats de ville, contrats
de plan Etat-région...) pour, avec les collectivités
territoriales combattre les inégalités sociales
et les discriminations, enclencher des dynamiques participatives
" d'estime de soi et de son territoire " pour tous
les jeunes et tous les habitants, qui confortent le lien social
et l'ouverture au monde.
> Un appel : s'unir
pour débattre et pour agir
La Ligue de l'enseignement,
son réseau national de fédérations et d'associations,
invitent toutes celles et ceux -individus et organisations, établissements
scolaires et collectivités territoriales, associations
et institutions- qui partagent les points de vue exposés
ici à unir leur volonté d'agir pour une Ecole plus
juste et plus égalitaire, où tous les enfants et
adolescents, en particulier ceux des milieux populaires, qu'ils
soient d'origine française ou étrangère,
se sentent chez eux et réussissent.
La dynamique
de cet appel est de donner à tous ceux qui agissent et
se retrouvent dans cette logique le moyen de capitaliser et de
mutualiser leurs expériences, leurs pratiques, leurs acquis
au sein d'espaces de rencontres et d'échanges " pour
l'Ecole de tous ". Il s'agit de prendre en compte l'éducation
dans toute sa complexité contre les simplismes et les
formules toutes faites.
Ces espaces "
pour l'Ecole de tous " contribueront à changer ce
qui doit et peut l'être dès maintenant, parce que
dépendant uniquement aussi bien des divers acteurs éducatifs
locaux que des pouvoirs publics de terrain, ceux de l'Etat déconcentré
ou des collectivités territoriales.
Cet appel
a été lancé le 17 octobre 2000
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