"La Ligue
de l’enseignement ne prendra pas part au vote car elle considère
que ce projet le loi n’est pas la réponse appropriée
pour faire vivre la laïcité dans notre société.
La Ligue de
l’enseignement n’a pas ici à démontrer
son attachement historique et profond à la laïcité
: nul ne peut penser qu’elle pourrait approuver le laxisme
face à des comportements prosélytes, discriminants,
sexistes, racistes ou intolérants. Depuis son origine,
elle a toujours accompagné les initiatives visant à
conforter les valeurs de notre République. Elle a toujours
agi pour que l’Ecole favorise l’apprentissage de la
citoyenneté dans un esprit laïque pour une véritable
démocratie. Elle considère qu’il appartient
aux seuls représentants du peuple souverain de définir
le modèle de société. Et pourtant, aujourd’hui,
nous n’approuvons pas le projet de loi qui nous est soumis.
Après
tous les débats des derniers mois sur la laïcité,
faire adopter, dans l’urgence, une loi ne concernant que
l’Ecole dénature l’importance des questions
soulevées. En focalisant exclusivement sur les signes
et tenues qui manifestent ostensiblement une appartenance religieuse,
le projet de loi donne une importance excessive à un seul
aspect des difficultés rencontrées, passe sous
silence des problèmes beaucoup plus graves pour le respect
de la laïcité de notre République et occulte
l’essentiel d’une réflexion pertinente contenue
dans le rapport de la Commission présidée par Bernard
Stasi comme dans l’intervention du Président de la
République.
Pour la Ligue,
il est préférable de réaffirmer l’arsenal
juridique, dont dispose notre République pour protéger
les citoyens des aliénations de toute nature, au lieu
de conforter l’opinion publique dans la conviction que notre
société est sur la défensive, qu’elle
est faible et n’a d’autre solution que de proposer
une loi nouvelle pour masquer ses carences dans l’application
des lois existantes. Cet arsenal juridique réaffirmé,
encore faut-il l’appliquer partout et pour tout le monde
: il ne saurait y avoir des zones de non droit dans notre République.
Mais, il sera d’autant plus facile de l’appliquer qu’il
sera connu, compris et accepté, aussi, si l’on veut
faire partager les principes républicains, il faut parallèlement
s’attaquer réellement aux injustices sociales et
aux discriminations dont sont victimes une partie de la population.
S’il est nécessaire de ne pas laisser penser que
notre société en général et l’Ecole
en particulier laissent au juge le soin de définir la
norme, une loi nouvelle n’est pas indispensable. ¨Par
contre, il faut une affirmation politique forte pour montrer
à notre jeunesse en quoi notre République est porteuse
le liberté, d’égalité et de fraternité
et lui proposer des formes d’engagement afin qu’elle
contribue avec toutes les femmes et tous les hommes de ce pays
à construire, ensemble, un destin partagé dans
une République démocratique, laïque et sociale.
Une telle
ambition doit mobiliser l’Ecole, mais en proposant un projet
de loi qui ne concerne que l’Ecole on sous estime la dimension
sociale de la question et laisse à penser que l’école
est seule concernée par les atteintes à la laïcité.
La formulation
proposée du projet de loi, qui sera inévitablement
interprétée comme visant essentiellement une seule
religion : l’islam, et un seul problème : le port
d’un foulard par des jeunes filles, donnera une image brouillée
de la laïcité. Cette loi sera probablement perçue
plus dans sa dimension d’interdiction que dans celle de
protection, donnera des arguments aux prétentions intégristes,
favorisera des enfermements communautaires qu’on souhaite
combattre et fera des jeunes filles qu’on veut défendre
les principales victimes.
Par ailleurs,
le projet de loi dispense les Etablissements privés d’une
disposition jugée si essentielle qu’elle nécessite
une loi. Il se place ainsi en contradiction avec la Loi Debré
qui justifie le financement public à des établissements
privés en raison de leur concours au service public d’éducation
dans le respect de ses règles.
Pour toutes
ces raisons, si nous n’approuvons pas le projet de loi,
nous pensons nécessaire de s’appuyer sur le débat
actuel sur l’avenir de l’Ecole pour confirmer sa fonction
émancipatrice fondée sur le nécessaire partage
d’une culture démocratique commune, la reconnaissance
de la diversité et l’apprentissage du vivre ensemble.
Réaffirmer fortement les principes qui ont guidé
cette fonction est nécessaire. Développer l’esprit
critique est indispensable. Soutenir les chefs d’établissements,
les enseignants et l’ensemble du personnel éducatif
dans l’accomplissement de cette mission est une obligation.
La célébration
de la loi de 1905, si les Services de l’Etat, les organisations
associatives et syndicales savent se mobiliser pour faire mieux
connaître la loi, son esprit et son actualité, peut
largement contribuer à pérenniser en France un
modèle de vivre ensemble harmonieux dans le respect des
convictions et le faire mieux comprendre à nos partenaires
européens. Car, pour lutter contre les enfermements identitaires,
donner une image positive de la laïcité par le dialogue
et la pédagogie, lutter contre toutes les discriminations,
agir pour la justice sociale et l’égalité
sont plus efficaces qu’un interdit.
Il nous semble
important que le Conseil Supérieur de l’Education
Nationale consacre très prochainement une séance
à l’examen complet du rapport de la Commission Stasi
pour en dégager toutes les conséquences concernant
l’Ecole. Parallèlement, une réflexion sur
l’ensemble de la vie scolaire, pour que tous les Etablissements
aient la volonté et donnent les moyens de faire vivre
les Foyers socio-éducatifs ou les Maisons de lycéens,
développer la campagne « Envie d’agir »
sont de nature à favoriser la compréhension de
la laïcité au travers de situations vécues.
De même, nous souhaitons un travail collectif sur les contenus
et les conditions d’élaboration des règlements
intérieurs pour qu’ils soient plus explicites et
mieux compris parce qu’ils auraient fait l’objet d’un
vrai débat avec les élèves et leurs parents
afin de constituer des engagements de tous. De plus, il nous
semble nécessaire de revoir ensemble les conditions des
médiations possibles, des concours extérieurs aux
établissement souhaitables, des modalités de gestion,
au niveau de l’Etablissement comme au niveau académique,
des éventuels conflits pour un meilleur soutien des Chefs
d’Etablissement et de l’ensemble de la communauté
éducative.
Pour tout
cela, la Ligue de l’enseignement continuera à donner
la priorité à une démarche éducative,
soucieuse de respecter les élèves, les jeunes filles
en particulier, de leur garantir un véritable droit à
l’éducation et d’emporter la conviction des
élèves et des familles que seule la laïcité
républicaine est à même de faire vivre la
diversité et la démocratie."
