ASSOCIATIONS
Accompagnement scolaire et éducatif :
des réponses, mais aussi des questions...
L’échec
scolaire est un facteur d’exclusion. En réponse aux
cas de « décrochement » et
de « difficultés », de nombreuses
initiatives associatives ont lieu un peu partout. Tour d’horizon
et questionnements à partir de la situation constatée
dans les Alpes de Haute-Provence…
Plusieurs organismes
sont agréés dans le cadre des contrats locaux d’accompagnement
à la scolarité (CLAS), pilotés et cofinancés
par la DDASS, le FAS et la CAF : l’UDAF à Digne,
« Etre Parent » à Sainte-Tulle,
ADSEA à Manosque, « 04, Parrainage familial »
à Forcalquier, Oraison et Corbières.
Il s’agit
d’aider des enfants scolarisés, grâce à
la mobilisation de bénévoles intervenant au domicile
familial sur la base d’un acte volontaire et non rémunéré.
Cette aide individualisée
permet à l’élève, aidé par
un bénévole qui valorise ses acquis, de se remobiliser
et de se réapproprier des connaissances.
Avant chaque
mise en relation bénévole / enfant, les associations
rencontrent la famille. Elles évaluent avec précision
les difficultés de l’enfant. Elles cherchent aussi
à établir un relais avec l’école, à
renforcer l’implication des familles dans leur rôle
de parents, à favoriser les liens intergénérationnels
et multiculturels, et à améliorer la compréhension
entre partenaires.
Autre acteur,
la FOL 04 mène une action de soutien à la scolarité
des primo-arrivants dans le secteur de Malijai, Les Mées,
Château-Arnoux. C’est un travail d’initiation
et d’intégration linguistique et sociale pour
des populations d’origine marocaine, algérienne,
turque et portugaise : accueil des enfants en difficulté
d’apprentissage, aide au travail personnel, activités
post-scolaires en partenariat avec les associations caritatives,
les associations de médiation familiale, les structures
sportives. Une grande attention est portée à l’accompagnement
des familles dans le processus de scolarité de leurs enfants,
en complémentarité d’autres initiatives, telles
que l’alphabétisation des femmes.
Bravo pour
les réponses, mais qu’elle est la question ?
Il faut bien
évidemment se réjouir de la mobilisation bénévole
que toutes ces actions suscitent. Pour autant, acteurs et observateurs
s’interrogent :
- En dépit
de la forte implication de la communauté enseignante,
l’institution scolaire ne parvient pas à intégrer
avec autant de bonheur qu’il y a quelques décennies
les enfants en difficulté. Manque de moyens, de temps,
de… ?
- « L’objet »
de l’éducation n’est pas un « élève »,
« un exclu » ou « un jeune en
difficulté ». C’est un « être
humain global», immergé dans un environnement
local, économique, familial, social, culturel... qui conditionne
en grande partie son comportement vis-à-vis de l’éducation.
Est-ce la solution que de rajouter de l’école après
l’école, en plus de l’école ?
- Un acteur seul
ne peut répondre. Comment rassembler et associer dans
une même démarche tous ceux qui - dans l’école,
à sa frontière et à l’extérieur
- ont un rôle à jouer : enseignants, parents,
éducateurs, psychologues et médecins, assistantes
sociales, associations, collectivités locales et territoriales… ?
- Sur quel projet
associatif fort, clairement affirmé et assumé collectivement,
les militants associatifs peuvent-ils s’appuyer pour ne
pas céder aux sirènes prestataires des collectivités
locales et financeurs divers ?
L’accompagnement
scolaire associatif est un authentique acte d’éducation
populaire. Il est basé sur des convictions citoyennes
et militantes, relève autant du social que de l’éducatif.
Pour atteindre leurs buts, ses acteurs doivent trouver les moyens
de s’inscrire dans la globalité sociale et territoriale
au sein de laquelle ils agissent.
- En savoir
plus :
> FOL 04 - F.Guillemain - 04.92.30.91.00
> 04 Parrainage familial - 04.92.76.65.57
