A LA UNE
Citoyenneté :
travaux pratiques avec l'USEP
Au mois
de décembre dernier, l’USEP 04 a organisé
un week-end pour les correspondants enfants des associations
affiliées. Une initiative encourageant l’association
d’école comme terrain de démocratie, où
les enfants deviennent d’authentiques « citoyens-acteurs ».
Venant de Dabisse,
Valensole, Seyne-les-Alpes, Le Vernet, Selonnet, Sainte-Tulle,
Corbières, Digne... 23 enfants ont participé à
ce rassemblement au Grand Puy. Ils l’ont fait avec d’autant
plus d’enthousiasme que le programme était varié
et attractif, alternant temps ludiques et activités de
réflexions.
Encadrés
par des animateurs qualifiés, les jeunes Usépiens
se sont adonnés à des pratiques sportives (VTT,
course d’orientation, Jovi...). Ils ont échangé
sur le rôle et la place de l’enfant dans l’association
USEP de leur école.
Et, comme toujours
dans les rencontres USEP, l’esprit de convivialité
était de mise. Il a largement favorisé la découverte
et les échanges sur les pratiques, les difficultés
et les attentes des uns et des autres.
Au retour ils
ont rendu compte de leurs acquis aux autres élèves
de leur école et, ensemble, ont proposé des améliorations
à apporter : un rôle de relais pour certains, la
création d’un tableau d’information pour d’autres...
Des initiatives
plus ambitieuses ont également vu le jour, telles que
le choix et l’animation des activités lors de certaines
récréations ou l’organisation de rencontres
sportives inter-écoles, pour lesquelles les élèves
prennent en charge la réservation des bus et les relations
avec les services techniques des communes concernées.
Enseignant à
Dabisse, Jean-Pierre Saitour témoigne des effets positifs
de cette initiative sur la vie de l’école : « les
jeunes se sentent investis d’une responsabilité qu’ils
n’ont pas habituellement dans le fonctionnement traditionnel
de la classe ». Et d’ajouter sans regret
« cela m’amène maintenant à
affronter des questions pertinentes et des débats argumentés
pour la mise en place de certaines activités ».
On le voit, dès lors que l’on parvient à écouter
les jeunes, à les reconnaître en tant que personnes,
c’est toute la relation élèves-enseignants
qui évolue. Et de tels « travaux pratiques »
de citoyenneté motivent tout autant les élèves
que la communauté enseignante.
